Estudio de los números

Teresa Islas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Apropiación de la comprensión lectora y escrita de las gráficas numéricas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática del día: Estudio de los números.

  • Conversación inicial sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes de objetos y animales en diferentes cantidades.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cuántos objetos o animales se ven en cada imagen.

  • Registro de las respuestas en una gráfica numérica en la pizarra.

  • Explicación de la sucesión numérica de 1 a 20 en español y en la lengua materna de los alumnos.

  • Práctica guiada de la sucesión numérica de 1 a 20 en ambos idiomas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para practicar la sucesión numérica de 1 a 20 en casa.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sucesión numérica de 1 a 20.

  • Presentación de imágenes de objetos y animales en diferentes cantidades, esta vez hasta 40.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre cuántos objetos o animales se ven en cada imagen.

  • Registro de las respuestas en una gráfica numérica en la pizarra.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de la sucesión