Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: No se reconocen las propiedades extensivas e intensivas mediante los experimentos de la vida cotidiana.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas mediante una breve introducción teórica y ejemplos.


• Plantear el problema a los estudiantes: ¿Cómo podemos diferenciar propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común?


• Motivar a los estudiantes a formular hipótesis sobre las diferencias entre estas propiedades.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales y sustancias de uso común.


• Pedir a los grupos que realicen experimentos simples para determinar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.


• Los estudiantes deben registrar sus observaciones y resultados.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus experimentos y resultados ante el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y discusión sobre las diferencias encontradas y las conclusiones obtenidas.


• Recordar a los estudiantes la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una recapitulación de la sesión anterior y repasar las propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear a los estudiantes nuevos ejemplos de s