Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Cuidado del medio ambiente y el deterioro de los ecosistemas a causa de la falta de compromiso de los humanos con su cuidado y preservación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes factores físicos y biológicos presentes en los ecosistemas.


• Proyección de imágenes y videos sobre expresiones culturales que involucren estos factores.


• Realización de una discusión en grupo sobre la importancia de estos factores para la vida en el planeta.

Sesión 2 (Investigación):

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de un factor físico o biológico a cada grupo.


• Investigación en libros y recursos en línea sobre la importancia y uso de ese factor en las expresiones culturales de diferentes personas y grupos.


• Elaboración de un informe de investigación y preparación de una presentación oral para compartir los resultados.

Sesión 3 (Análisis y Reflexión):

• Presentación de los informes de investigación y las presentaciones orales por parte de cada grupo.


• Realización de una discusión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones de cada investigación.


• Reflexión sobre cómo el cuidado del medio ambiente y la preservación de los ecosistem