Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Objetivo: El alumno utilizará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos tienen dificultades para utilizar la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o pequeñas.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo podemos representar de manera más sencilla las cantidades muy grandes o muy pequeñas en matemáticas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que han encontrado al trabajar con cantidades grandes o pequeñas.


• Introducir la notación científica y explicar su utilidad.

Desarrollo:

• Realizar ejercicios prácticos de escritura de números en notación científica.


• Resolver ejercicios de conversión entre notación científica y notación decimal.


• Realizar ejemplos de cálculos utilizando la notación científica.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la utilidad de la notación científica.


• Realizar una actividad de cierre donde los alumnos apliquen la notación científica en situaciones reales.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo podemos aplicar la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes o pequeñas?

Desarrollo:

• Realizar ejercicios prácticos de cálculos utilizando la notación científica.


• Resolver problemas que involucren el uso de la notación científica en cálculos.

Cierre:

• Pedir a los al