Comprensión y producción de textos informativos

Cesar Gmz
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo:
Escribir textos informativos en los que se registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas, como el autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no saben dar soluciones ante problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la estructura y características de los textos informativos.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de imágenes y ejemplos de textos informativos.

  2. Debate sobre la importancia de la comprensión y producción de textos informativos en la vida cotidiana.

  3. Análisis de diferentes textos informativos para identificar su estructura (introducción, desarrollo y conclusión) y características (objetividad, uso de datos y fuentes confiables).

  4. Realización de ejercicios de comprensión de textos informativos.

  5. Reflexión en grupos sobre cómo los textos informativos pueden ayudar a solucionar problemas.


Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y registro de datos de fuentes consultadas.


Actividades:



  1. Presentación de distintas fuentes de información (libros, revistas, internet, periódicos, entre otros) y su importancia.

  2. Explicación de la importancia de registrar los datos de las fuentes consultadas, como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.

  3. Ejemplificación y práctica de registro de datos de fuentes consultadas.

  4. Realización de una actividad de investigación en grupos