Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo:
PDA: Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas y relacionarlos con situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Falta de valores en la vida cotidiana de los alumnos, quienes se dirigen entre ellos con palabras altisonantes y practican poco la honestidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen que son los derechos.


• Exposición de los derechos universales de los niños y niñas.


• Asignación de grupos de trabajo para investigar un derecho en específico y cómo se relaciona con situaciones cotidianas.


• Tarea: Investigar y anotar ejemplos de situaciones cotidianas relacionadas con el derecho asignado.

Sesión 2:

• Socialización de los resultados de la investigación en grupos.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de cada derecho.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar y relacionar derechos con situaciones cotidianas presentadas en imágenes.


• Tarea: Realizar un dibujo o collage que represente el derecho asignado y una situación cotidiana en la que se aplique.

Sesión 3:

• Exposición de los dibujos o collages realizados por los alumnos.


• Realización de un juego de roles en parejas, donde cada pareja representará una situación cotidiana en la que se viola un derecho y otra en la que se respeta.


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