Reconociendo y expresando emociones

joseline spencer
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus propias emociones, así como reconocer las emociones de los demás.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: Saludo a los alumnos y les planteo la siguiente pregunta: "¿Alguna vez han sentido alegría o tristeza? ¿Qué otras emociones conocen?".

  • Breve explicación del tema y su importancia: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones, así como ser empáticos con las emociones de los demás.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Dinámica "El termómetro emocional": Entregar a cada alumno una hoja con la imagen de un termómetro y diversas caritas que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, entre otras). Pedirles que dibujen una carita en el termómetro para indicar cómo se sienten en ese momento y luego compartirlo con el grupo.

  • Lectura de un cuento sobre emociones: Leer un cuento que trate sobre las emociones, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Durante la lectura, promover la reflexión y la participación de los alumnos mediante preguntas como "¿Cómo creen que se siente el personaje en esta parte del cuento?".

  • Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una emoción para representar. Cada pareja deberá representar la emoción asignada y los demás deberán adivinar de qué emoción se trata. Al finalizar, propiciar una reflexión sobre cómo se sintieron al representar y adivinar las emociones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las emociones y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diar