Introducción al tema

alba flores
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Identificar y clasificar animales según su tipo de alimentación.

  • Comprender la relación entre la alimentación de los animales y el lugar donde viven.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre los animales y cómo creen que se relacionan con el entorno natural.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes tipos de animales que conocen.

  3. Presentar imágenes de diferentes animales y discutir en grupo sobre su apariencia y posibles tipos de alimentación.

  4. Explicar los conceptos de herbívoros, carnívoros y omnívoros, resaltando las características de cada uno.

  5. Pedir a los estudiantes que clasifiquen los animales presentados en la actividad anterior según su tipo de alimentación.

  6. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes recorten imágenes de animales de revistas y los clasifiquen en carteles según su tipo de alimentación.


Sesión 2: Investigación sobre la alimentación de los animales (45 minutos)


Objetivos:



  • Fomentar la habilidad de investigación de los estudiantes.

  • Reforzar la comprensión sobre los diferentes tipos de alimentación de los animales.

  • Promover la interdisciplinaridad a través del diseño de una actividad relacionada con el problema planteado.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes tipos de alimentación de los animales.

  2. Presentar el problema del agua contaminada y su impacto en la alimentación de los animales.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un tipo de animal para