Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas y su importancia en la interculturalidad crítica.


• Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y estilos artísticos.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen manifestaciones artísticas que les identifiquen personalmente y que consideren importantes para su comunidad.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la identidad personal y colectiva.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de estilos artísticos: Presentar a los alumnos diferentes estilos artísticos y sus características principales.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico para que investiguen y analicen sus características.


• Cierre: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una discusión en conjunto sobre la importancia de conocer y utilizar diferentes estilos artísticos para fortalecer la identidad personal y colectiva.

Sesión 3 (45 minutos):

• Problemática: Presentar a los alumnos el problema de la ausencia