Descubriendo y aplicando recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en nuestro entorno

Samuel Rodriguez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Descubriendo y aplicando recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en nuestro entorno


Nivel: Secundaria 1º


Área: Español


Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos desconocen los recursos literarios y cómo aplicarlos en un cuento o leyenda.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y de investigación (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y síntesis (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y el tema a trabajar.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Realizar una dinámica de integración para conocer las experiencias y conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Explicar y ejemplificar los diferentes recursos literarios: metáfora, comparación, hipérbole, personificación, entre otros.

  • Realizar actividades prácticas para identificar y analizar recursos literarios en textos cortos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de recursos literarios en poemas, canciones o fragmentos de novelas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de s