Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinar: Atender al problema de los niños que no saben realizar conteo uno a uno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de los números en su vida diaria. Preguntarles cómo utilizan los números en su entorno y qué situaciones pueden resolver con ellos.


• Actividad de observación: Mostrar diferentes objetos en el aula y pedir a los alumnos que los cuenten de manera uno a uno, utilizando su dedo para señalar cada objeto mientras los cuentan.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al realizar el conteo uno a uno. Discutir en grupo las respuestas y utilizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre el proceso de contar.


• Juego de contar: Realizar un juego en el que los alumnos tengan que contar objetos en diferentes situaciones, como contar los juguetes en un estante o los pasos para llegar a un lugar en el aula. Fomentar la participación de todos los alumnos y el trabajo en equipo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre el conteo uno a uno.


• Actividad de clasificación: Mostrar diferentes grupos de objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en categorías según su tamaño, forma o color. Luego, contar cada grupo de objetos utilizando el conteo uno a uno.


• Reflexión: Preguntar a l