Reconociendo y expresando emociones

joseline spencer
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán diferentes emociones en diversas situaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has sentido una emoción fuerte? ¿Qué hiciste en esa situación?



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación de láminas con diferentes situaciones que generan emociones (ejemplo: recibir un regalo, perder un juguete, ver una película triste, etc.).

    • Invitar a los alumnos a identificar y compartir las emociones que experimentarían en esas situaciones.

    • Fomentar la participación de todos y respetar las respuestas de cada niño.

    • Realizar actividades prácticas para expresar emociones, como dramatizaciones o dibujos.

    • Promover la empatía hacia las emociones de los demás, destacando la importancia de comprender y respetar cómo se sienten los demás.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y expresar emociones.

    • Pregunta final: ¿Por qué es importante ser respetuosos y empáticos hacia las emociones de los demás?




Sesión 2: Ayudando a los demás (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán cuándo alguien necesita ayuda y serán capaces de ofrecerla de manera respetuosa.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has visto a alguien triste o enojado? ¿Qué hiciste para ayudarlo?



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación de situaciones en las que alguien necesita ayuda o co