Introducción al tema y problematización

Estefania Monsserrat Pérez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y hacer una breve introducción al tema. Preguntar a los alumnos si saben qué significa "sustentabilidad" y si conocen algunas actividades humanas que puedan afectar a la naturaleza.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades cotidianas que los alumnos realizan en su casa, escuela y comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón. A partir de las respuestas de los alumnos, plantear situaciones problemáticas como ejemplos, por ejemplo: "¿crees que dejar la llave del agua abierta puede afectar a la naturaleza? ¿por qué?".

  • Cierre (10 minutos): Explicar a los alumnos que a lo largo de las siguientes sesiones, trabajarán en grupos para encontrar soluciones a estas situaciones problemáticas. Formar grupos y asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recapitular lo visto en la sesión anterior y recordar las tareas asignadas.

  • Desarrollo (30 minutos): En grupos, los alumnos deberán investigar sobre una actividad cotidiana en casa, escuela o comunidad y cómo esta afecta a la naturaleza. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas especializadas. Cada grupo deberá hacer una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.

  • Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta su investigación. Los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios para enriquecer la información.


Sesión 3: Reflexión y valoración de acciones (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recordar lo visto en la sesión anterior y las presentaciones de