Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
María del Carmen Alpízar
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
Objetivo PDA: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, y compartir experiencias sobre cómo se satisfacen estas necesidades en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinar: Durante el desarrollo de la planeación se integrarán actividades de las asignaturas de Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicación, y Educación Física.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Dinámica de rompehielos para fomentar la interacción y confianza entre los alumnos.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos garantizar que todos los niños reconozcan y ejerzan sus derechos?"
- Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes necesidades básicas de los niños y su relación con el ejercicio de los derechos.
- Puesta en común y construcción colectiva de un mapa conceptual sobre las necesidades básicas y los derechos de los niños.
Sesión 2:
- Revisión del mapa conceptual construido en la sesión anterior.
- Actividad de lectura en parejas sobre situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos de los niños para satisfacer sus necesidades básicas.
- Elaboración de una lista de ejemplos de situaciones injustas.
- Puesta en común y reflexión grupal sobre las situaciones injustas identificadas.
Sesión 3:
- Actividad de investigación en grupos pequeños sobre cómo se satisfa