Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Problemas con el agua en la región debido al acaparamiento de empresas

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Produciendo textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar el tema del acaparamiento de empresas de agua en la región y su impacto en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el tema.


• Leer y analizar en grupo diferentes textos discontinuos relacionados con la problemática del agua.


• Identificar elementos gráficos utilizados en los textos (tipografía, viñetas, espacios de la página, etc.).


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estos elementos para organizar y presentar información.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un aspecto específico relacionado con el problema del agua en la región.


• Realizar una investigación en la biblioteca escolar, internet u otras fuentes confiables para recopilar información sobre el tema asignado.


• Utilizar diferentes tipos de textos discontinuos para organizar y presentar la información recopilada.


• Guiar a los alumnos en la selección de los elementos gráficos adecuados para cada tip