Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Jose Rolando May
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo: Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de coordinación y capacidades físicas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el desarrollo de las actividades, registrando el desempeño y evolución de los alumnos.

  2. Registro escrito de reflexiones y aprendizajes individuales de los alumnos al finalizar cada sesión.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá diseñar una actividad recreativa que promueva el desarrollo de las potencialidades mencionadas.

  • Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase y se elegirá una actividad para ponerla en práctica.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos durante la sesión.

  • Realización de estiramientos y relajación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Conversación sobre la importancia de la coordinación y las capacidades físicas en el rendimiento deportivo y la salud.


Desarrollo:



  • Realización de ejercicios y actividades que promuevan la coordin