Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Socorro Romero- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática integrada: La contaminación ambiental: Quema de residuos industriales, acumulación de desechos electrodomésticos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio: Presentar la problemática de la contaminación ambiental y la importancia de la escritura como herramienta para concientizar y expresar ideas y emociones.
Desarrollo: Introducir los recursos literarios (metáfora, símil, personificación, etc.) y su función en la escritura literaria. Analizar ejemplos de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.
Cierre: Plantear el proyecto comunitario para desarrollar durante las próximas sesiones. Explicar que los estudiantes deberán elaborar una autobiografía utilizando los recursos literarios estudiados y relacionando sus experiencias con la problemática de la contaminación ambiental.
Sesión 2:
Inicio: Recordar los conceptos de recursos literarios y la importancia de expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con la problemática de la contaminación ambiental.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, esc