Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender el problema de la mala convivencia entre los alumnos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase: Regularidades y Patrones.


• Motivar a los alumnos a compartir experiencias en las que hayan identificado algún tipo de patrón o regularidad.


• Plantear el problema de la mala convivencia entre los alumnos y cómo puede relacionarse con los patrones y regularidades que se estudiarán en la clase.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Mostrar ejemplos de secuencias numéricas y de figuras, y pedir a los alumnos que identifiquen los patrones en ellas.


• Introducir el concepto de progresión cuadrática, explicando cómo se genera y cómo se representa algebraicamente.

Cierre:

• Preguntar a los alumnos si saben cómo representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática.


• Resolver ejercicios en conjunto para practicar la representación algebraica de estas sucesiones.


• Asignar ejercicios para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o dificultad con respecto a la representación algebraica de las sucesiones con progresión cuadrática.


• Relacionar el tema con la problemática de la mala convivencia entre los alumnos, y preguntar cómo podrían aplicar los patrones y regularida