Construcción del proyecto de vida

Jasihel Marquez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce logros al participar en diferentes situaciones familiares y escolares para replantear su actuación en favor de una mayor confianza, seguridad y bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y reflexión sobre el apoyo familiar
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del apoyo familiar en la construcción de su proyecto de vida.



  • Iniciar la clase con una dinámica de integración y presentación de los alumnos.

  • Presentar el tema "Construcción del proyecto de vida" y explicar su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes roles que desempeñan las familias en el apoyo de los niños.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del apoyo familiar y cómo influye en su confianza, seguridad y bienestar.

  • Plantear el problema de falta de apoyo en algunas familias y cómo podemos contribuir a solucionarlo.


Sesión 2 (45 minutos) - Conocimiento y reconocimiento de logros personales
Objetivo: Desarrollar la capacidad de reconocer logros personales en diferentes situaciones familiares y escolares.



  • Repasar el concepto de logro y explicar su importancia en el desarrollo personal.

  • Realizar una actividad en la que cada alumno identifique y comparta un logro personal en su vida familiar o escolar.

  • Fomentar la reflexión sobre los sentimientos y emociones asociados a esos logros.

  • Trabajar en grupo para identificar estrategias que les permitan reconocer y celebrar los logros de sus compañeros.


Sesión 3 (45 minutos) - Replanteamiento de la actuación para mayor confianza, seguridad y bienestar
Objetivo: Promover la reflexión sobre la actuación personal en diferentes situaciones y cómo replantearla en favor de una mayor confianza, seguridad y bienestar.



  • Realizar una actividad de role-play en la que los alumnos representen situaciones