Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 3°

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de cultura y diversidad lingüística, pérdida de tradiciones en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática a los alumnos.


• Activar conocimientos previos: realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes y videos de diferentes lenguas y tradiciones culturales para despertar interés y curiosidad.

Fase de desarrollo:

• Explicar el concepto de interculturalidad crítica y su relación con las lenguas y la identidad.


• Realizar una actividad de reflexión individual sobre la importancia de la diversidad lingüística en la comunidad.


• En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre las lenguas originarias presentes en su región y su situación actual.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y promover las lenguas en la comunidad.


• Establecer un compromiso grupal para fomentar la preservación y difusión de las lenguas en la comunidad.


• Asignar lecturas relacionadas con la diversidad lingüística y las tradiciones culturales para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar el compromiso grupal es