Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del desconocimiento de la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la intención expresiva de esa manifestación artística y cómo refleja la identidad personal y colectiva.


• Los alumnos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán crear una manifestación artística que refleje su identidad personal y colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas creadas por