Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Jane Sago
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Objetivo (PDA):



  • Describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna.

  • Identificar que estos órganos determinan el sexo biológico.

  • Proponer o practicar acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se integrarán conceptos y contenidos de las áreas de Ciencias Naturales y Educación para la Salud.


Desarrollo de la planeación en 2 sesiones de 45 minutos cada una:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación de la temática a tratar: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, en particular los sistemas locomotor y digestivo.


Actividad de motivación (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes órganos del cuerpo humano y llamar la atención de los alumnos sobre estos.

  • Preguntar a los alumnos si conocen el nombre y función de algunos órganos.

  • Anotar las respuestas en una pizarra virtual.


Indagación guiada (20 minutos):



  • Compartir con los alumnos un video corto que explique de manera sencilla los órganos sexuales y su relación con el sexo biológico.

  • Realizar preguntas para generar reflexión y discusión entre los alumnos, como por ejemplo:

    • ¿Qué diferencias y semejanzas encuentran entre los órganos sexuales de las personas?

    • ¿Consideran que estos órganos tienen alguna relación con el sexo biológico?

    • ¿Cuál es la importancia de conocer y nombrar correctamente los órganos sexuales?




Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de lo apren