Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos)

• Saludo y motivación a los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura en la identificación de poemas y caligramas.


• Presentación del problema: Los alumnos no identifican los poemas y los caligramas.


• Explicación del objetivo de la sesión: Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.


• Lectura en voz alta y pausada de cada uno de ellos, destacando los elementos sonoros presentes.


• Realización de actividades en grupo para identificar y compartir los elementos sonoros encontrados en cada texto.


• Ejemplos de elementos sonoros a destacar: aliteración, rima, onomatopeya, repetición de sonidos, etc.

Aplicación (5 minutos)

• Realización de una actividad individual en la que los alumnos creen su propio poema, trabalenguas o adivinanza, utilizando elementos sonoros.


• Los alumnos podrán compartir sus creaciones con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de reconocer los elementos sonoros en los poemas y su influencia en la composición literaria.


• Agradecimiento a los alumnos por su participación y esfuerzo.

Instrumentos de evalua