Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no tiene el dominio sobre el tema de los textos literarios, características, géneros y subgéneros.

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre textos literarios.


2. Rubrica de evaluación para la redacción de un texto narrativo sobre la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Saludo y revisión de tareas.


2. Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes lugares y culturas y preguntar a los alumnos qué creen que tienen en común. Generar una lluvia de ideas en el pizarrón.

Fase de Desarrollo:

1. Introducción al tema: Explicar la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


2. Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y tendrán que investigar sobre las variantes del español en diferentes países hispanohablantes. Deberán buscar información sobre las características lingüísticas, expresiones y modismos propios de cada país.


3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se generará una discusión sobre las diferencias y similitudes.

Fase de Cierre:

1. Reflexión: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo se sienten al