Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA):
El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Bajo rendimiento escolar. Alumnos dispersos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los estudiantes el tema a trabajar: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de divisibilidad y números primos.


3. Establecer una pregunta guía para motivar la indagación: ¿Cómo podemos utilizar los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo?

Desarrollo (30 minutos):

1. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.


2. Entregar a cada grupo una serie de ejercicios y problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


3. Promover la investigación y resolución de los ejercicios utilizando criterios de divisibilidad y números primos.


4. Brindar apoyo y orientación individualizada a los alumnos según sus necesidades.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común de los resultados y soluciones encontradas por los diferentes grupos.


2. Reflexionar sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


3. Plantear nuevas preguntas de reflexión para la siguient