Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Francisco Javier Domínguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Tema transversal: Violencia doméstica y separación de familias.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:
Título: Conociéndonos y comprendiendo nuestras emociones
Objetivo específico: Identificar y expresar emociones básicas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo) y se les preguntará si las reconocen y si las han sentido.

  2. Juego dramático: Los alumnos deberán representar diferentes emociones a través del lenguaje corporal y facial.

  3. Expresión oral: Cada alumno deberá compartir una emoción que haya sentido durante la semana y explicar por qué se sintió de esa manera.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades
Objetivo específico: Identificar y comunicar necesidades básicas.


Actividades:



  1. Reflexión: Se les planteará a los alumnos una situación en la que una persona tiene una necesidad básica y deberán pensar en cómo la comunicarían.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán situaciones en las que tengan que comunicar una necesidad básica.

  3. Expresión oral: Cada alumno deberá compartir una necesidad que haya tenido durante la semana y cómo la comunicó.


Sesión 3:
Título: Expresando nuestros gustos y preferencias
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