Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en sustancias y materiales de uso común.

MAXIMINO VELAZQUEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas en Química


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en sustancias y materiales de uso común.


Grado: Secundaria 3º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Problema: Los aprendientes no reconocen con claridad las diferencias entre una propiedad extensiva y una intensiva.


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: mostrar diferentes objetos cotidianos y preguntar a los alumnos qué propiedades pueden medirse en ellos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.

  • Realización de una actividad grupal: los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes propiedades en una lista de sustancias y materiales.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común que ejemplifiquen cada tipo de propiedad.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de las propiedades extensivas e intensivas a través de preguntas de recordatorio.

  • Compartir los ejemplos de sustancias y materiales de uso común investigados por los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de laboratorio: los alumnos medirán diferentes propie