Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no comprenden lo que es el sentido de pertenencia.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les planteará la pregunta: "¿Qué creen que significa el sentido de pertenencia?". Se les invitará a reflexionar y compartir sus ideas con el grupo.

   
   



2. Actividad de sensibilización: El docente proyectará imágenes que muestren diferentes ejemplos de pertenencia, como una familia, un equipo deportivo, una comunidad, etc. Los estudiantes deberán expresar sus opiniones sobre qué sienten al observar estas imágenes y cómo se relacionan con el sentido de pertenencia.

   
   

Desarrollo (30 minutos):

3. Presentación del proyecto: El docente explicará a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario relacionado con el sentido de pertenencia en relación con las lenguas y la identidad. Se les informará que trabajarán en grupos y deberán investigar sobre las diferentes variantes del español en su comunidad.

   
   



4. Investigación en grupo: Los estudiantes se dividirán en grupos y tendrán tiempo para investigar en internet, libros y otras fuentes de información sobre las variantes del español en su localidad. Deberán analizar cómo estas variantes reflejan la identidad y el sentido de pertenen