La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Sandra Cristino
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Sesión 1: "Comprendiendo la importancia de las reglas"


Objetivo: Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y la escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio - 10 minutos



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Se muestra una imagen que represente a diferentes personas de distintas culturas conviviendo en armonía.

  • Se pregunta a los alumnos qué pueden observar en la imagen y cómo creen que se sienten esas personas al convivir de manera pacífica.



  1. Problematización del tema - 10 minutos



  • Se plantea la problemática: "Los niños no obedecen reglas y no comprenden para qué sirven".

  • Se invita a los alumnos a compartir sus experiencias relacionadas con las reglas y por qué creen que algunas personas no las obedecen.

  • Se promueve un debate entre los alumnos para reflexionar sobre la importancia de las reglas en la convivencia pacífica.



  1. Aprendizaje Basado en Problemas - 15 minutos



  • Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una tarjeta con una situación relacionada con la problemática planteada.

  • Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre la situación, identificando las posibles consecuencias de no seguir las reglas y cómo podrían resolverse esos problemas.

  • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Actividad creativa - 10 minutos



  • Los alumnos realizarán un dibujo que represente una escena donde se evidencie la imp