Valoración de la biodiversidad

Abi Ruiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: Valoración de la biodiversidad


Objetivo: Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad y su importancia para la vida humana y de las demás especies.



  2. Exploración de conocimientos previos (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca de la biodiversidad.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema a resolver: "Identificar las características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad en el territorio donde se ubica la localidad".

    • Explicar la importancia de conocer estas características para valorar la biodiversidad y promover acciones sustentables.



  4. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar las características del suelo, clima, altitud, latitud y continentalidad de su localidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y otros materiales necesarios.



  5. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase.

    • Anotar en el pizarrón las características identificadas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características del suelo, clima,