Identificación de propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales de uso común

Guadalupe Larios
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Identificación de propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales de uso común


Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema:



  • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas, explicando su importancia para identificar sustancias y materiales de uso común.

  • Relacionar el tema con el problema del uso de drogas en la comunidad, explicando que conocer las propiedades de las sustancias puede ayudar a entender las consecuencias para la salud.



  1. Actividad experimental:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes sustancias o materiales de uso común, como agua, sal, hierro, papel, etc.

  • Pedir a los grupos que realicen diferentes pruebas y observaciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia o material.

  • Facilitar los materiales necesarios para las pruebas, como balanzas, reglas, recipientes, etc.



  1. Análisis de resultados:



  • Promover la discusión en los grupos sobre las propiedades observadas en cada sustancia o material.

  • Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas presentes en las sustancias y materiales.



  1. Conclusiones:



  • Pedir a los grupos que elaboren conclusiones basadas en su análisis y discusión.

  • Invitar a algunos grupos a compartir sus conclusiones con toda la clase.


Sesión 2:
Título: Relación entre las propiedades extensivas e intensivas y el uso de drogas


Objetivo: Los alumno