La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Nadya López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: La contribución de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivos de la clase.

    • Activación de conocimientos previos mediante preguntas y diálogo grupal.

    • Introducción a la problemática del cuidado del medio ambiente y la importancia de clasificar la basura.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Investigación en grupos sobre los saberes tradicionales de los pueblos originarios relacionados con la agricultura sustentable.

    • Recopilación de información mediante el uso de fuentes bibliográficas y digitales.

    • Análisis y discusión de los hallazgos obtenidos.


    Sesión 2:



    • Investigación en grupos sobre los saberes tradicionales de los pueblos originarios relacionados con el pastoreo sustentable.

    • Recopilación de información mediante el uso de fuentes bibliográficas y digitales.

    • Análisis y discusión de los hallazgos obtenidos.


    Sesión 3:



    • Investigación en grupos sobre los saberes tradicionales de los pueblos originarios relacionados con la pesca sustentable.

    • Recopilación de info