Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no adquirieron los conocimientos fundamentales necesarios en 1, lo que dificulta su progreso y adaptación en 2°.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte.

Desarrollo:

• Exposición del problema: Los alumnos no adquirieron los conocimientos fundamentales necesarios en 1°.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una actividad práctica donde los alumnos demuestren sus conocimientos previos sobre manifestaciones artísticas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión de los resultados de la actividad.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de adquirir los conocimientos fundamentales en 1° para el progreso y adaptación en 2°.


• Tarea: Investigar sobre alguna manifestación artística que refleje la identidad y el sentido de pertenencia de su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes comunidades.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Realizar un mural o una instalación artística que repres