Introducción a las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Maripaz Quiñones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Objetivo: Introducir a los alumnos en las diferentes formas de lenguaje oral para la expresión lingüística.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación para que los alumnos se sientan cómodos y en confianza.

  2. Conversar con los alumnos sobre las diferentes formas en las que se pueden expresar, como a través de gestos, sonidos y balbuceos.

  3. Realizar un juego de imitación de sonidos y balbuceos, en el que los alumnos deben repetir los sonidos que se les presenten.

  4. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos deben representar diferentes emociones y sentimientos a través de gestos y expresiones faciales.

  5. Finalizar la sesión con una ronda de preguntas y respuestas para afianzar los conceptos trabajados.


Sesión 2:
Tema: El maternés como forma de expresión lingüística.
Objetivo: Explorar el concepto de maternés como una forma de lenguaje oral para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de calentamiento vocal, en la que los alumnos deben realizar ejercicios de vocalización.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se utiliza el maternés, como cuando los bebés se comunican con sus madres.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos deben imitar sonidos y balbuceos propios del maternés.

  4. Realizar un juego de roles en el que los alumnos deben representar situaciones en las que se utiliza el maternés.

  5. Finalizar la sesión con una actividad de reflexión, en la que los alumnos