Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y expresiones aditivas

• Presentar a los alumnos el concepto de fracciones y recordar los conocimientos previos relacionados.


• Realizar una lectura en voz alta sobre expresiones aditivas y su importancia en las fracciones.


• Plantear una situación problemática donde los alumnos deban resolver expresiones aditivas de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales manipulativos (como juegos de fracciones) para que resuelvan la situación problemática de manera colaborativa.


• Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus soluciones y se discutan las estrategias utilizadas.

Sesión 2: Comparación de fracciones con igual numerador

• Retomar el concepto de fracciones y sus partes (numerador y denominador).


• Presentar ejemplos de fracciones con igual numerador y ejercicios para que los alumnos las comparen utilizando los signos >, < o =.


• Proporcionar a los alumnos una lista de fracciones con igual numerador y pedirles que las ordenen de mayor a menor utilizando los signos de comparación.


• Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos deban comparar fracciones con igual numerador.


• Evaluar de manera formativa a través de la observación y la retroalimentación individualizada.

Sesión 3: Comparación de fracc