Ecuaciones lineales y cuadráticas.

FILIBERTO CASTELAN
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase:


Explorando el lenguaje algebraico a través de las ecuaciones lineales y cuadráticas


Objetivo de la clase (PDA):


Modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de lenguaje y artes visuales para abordar el problema de comprensión del lenguaje algebraico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuaderno de trabajo: los alumnos deberán realizar ejercicios prácticos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas, mostrando el procedimiento utilizado y las respuestas obtenidas.



  2. Presentación creativa: los alumnos deberán crear una presentación visual o audiovisual donde se explique el proceso de resolución de un sistema de ecuaciones lineales o cuadráticas, utilizando elementos artísticos para representar el lenguaje algebraico.




Sesión 1


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar una breve encuesta sobre el nivel de comprensión del lenguaje algebraico y solicitar ejemplos de situaciones en las que se haya utilizado.

  • Mostrar ejemplos visuales de ecuaciones lineales y cuadráticas para familiarizar a los alumnos con su representación gráfica.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar los conceptos básicos de las ecuaciones lineales y cuadráticas, utilizando ejemplos concretos.

  • Realizar ejercicios prácticos de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas, utilizando diferentes métodos (sustitución, igualación y método gráfico).

  • Fomentar la participación activa de lo