La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)

• Presentación del tema: Conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Explicación del objetivo de la clase: Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre diferentes aspectos en su comunidad.


• Introducción al problema: "Los alumnos no se identifican con las tradiciones de su comunidad".


• Análisis del problema: En grupos pequeños, los alumnos deben discutir las posibles razones por las cuales los alumnos no se identifican con las tradiciones de su comunidad.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una lista en común de posibles causas.


• Reflexión crítica: Se promueve una discusión en torno a las consecuencias de no identificarse con las tradiciones de la comunidad y cómo esto puede afectar la identidad y la convivencia.

Sesión 2: Conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación (45 minutos)

• Introducción al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, deberán investigar cómo se conformaron las metrópolis en México y los sistemas de dominación que se establecieron.


• Análisis de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en torno a las implicaciones de estos sistemas en la identidad y las tradiciones de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Relación con el problema planteado: Se reflexiona sobre cómo estos sistemas de dominación pueden haber influido en la pérdida de identificación de los alumnos con las tradiciones