Química - Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Angeles E.
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Química - Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Sesión 1: Introducción al concepto de concentración de sustancias
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre productos de uso cotidiano que contengan mezclas de sustancias.

  • Preguntas orientadoras:

    • ¿Qué entienden por concentración de sustancias?

    • ¿En qué productos de uso cotidiano creen que es importante conocer la concentración de sustancias?




Desarrollo:



  • Explicación del concepto de concentración de sustancias en mezclas.

  • Ejemplos concretos de productos de higiene personal, alimentos y limpieza que requieren conocer su concentración.

  • Realización de ejercicios prácticos para calcular porcentajes de masa y volumen en diferentes mezclas.

  • Uso de herramientas de laboratorio para medir volúmenes y masas.


Cierre:



  • Reflexión y síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  • Planteamiento de una pregunta para guiar la investigación en la siguiente sesión.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un producto de uso cotidiano para analizar su concentración de sustancias en porcentaje en masa y porcentaje en volumen.


Sesión 2: Investigación de productos de uso cotidiano
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir los productos seleccionados por cada alumno.

  • Preguntas orientadoras:

    • ¿Qué características tiene el producto seleccionado?

    • ¿Qué sustancias contiene?




Desarrollo:



  • Trabajo en grupos para investigar la concentración de sustancias en los productos seleccionados.

  • Búsqueda de información en fuentes confiables (l