Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Embarazo a temprana edad y falta de un proyecto de vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la participación en la discusión y elaboración de propuestas.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre conocimientos adquiridos y reflexiones personales.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una actividad de sensibilización para generar empatía en los alumnos hacia las situaciones de injusticia y discriminación.


• Actividad de lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema y su relevancia en la vida cotidiana.

2. Desarrollo:

• Lectura y análisis de casos reales de embarazos a temprana edad y su impacto en la falta de un proyecto de vida.


• Discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de este problema, desde una perspectiva de género y de interculturalidad.


• Investigación y recopilación de información sobre los derechos de las adolescentes embarazadas, la importancia de la educación sexual y reproductiva, y la diversidad cultural en relación a este tema.

3. Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación y discusión grupal sobre las propuestas y soluciones planteadas por los alu