Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
yuridia camacho- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANIFICACIÓN DE CLASE
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del desconocimiento de los conceptos del sentido de pertenencia y de identidad, así como la dificultad para reconocer que son parte de su comunidad.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Fase 1: Inicio
- Presentación del objetivo de la clase y su relevancia para la vida cotidiana de los estudiantes.
- Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes consideren importantes.
- Promover la reflexión y el diálogo sobre el sentido de pertenencia y la identidad en relación con su comunidad.
- Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Realizar una investigación en grupos sobre sucesos significativos familiares y escolares que formen parte de la memoria colectiva de la comunidad.
- Identificar los recursos utilizados por los géneros periodísticos informativos para comunicar estos sucesos.
- Elaborar un informe periodístico sobre un suceso familiar o escolar utilizando los recursos identificados.
- Compartir los informes en clase y analizar l