Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Problemática: Desconocimiento de la importancia de las artes en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Materiales: Papel, lápices, colores, acceso a internet, proyector.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro, etc.) y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlas y si se identifican con alguna de ellas.


3. Planteamiento del problema: Desconocimiento de la importancia de las artes en su vida cotidiana.

Desarrollo:

1. Presentación de conceptos clave: Identidad, sentido de pertenencia, manifestaciones artísticas, interculturalidad crítica.


2. Investigación en grupos sobre la importancia de las artes en la vida cotidiana y cómo fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Elaboración de un mural en el aula que represente la diversidad cultural y las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

Cierre:

1. Exposición de los murales elaborados por cada grupo.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de las artes en la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Asignación de tareas individuales: Investigar sobre un artista o obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repaso de la sesión anterior: Recor