Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Alicia Vasconcelos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Conocer los diferentes ecosistemas de la República Mexicana.


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Presentar imágenes de diferentes ecosistemas de la República Mexicana y preguntar a los alumnos si saben qué son y dónde se encuentran.

  • Actividad de preconocimientos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los factores biológicos y físicos que pueden conformar un ecosistema.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los factores biológicos y físicos de un ecosistema y su importancia para la preservación de la vida.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas de la República Mexicana para que investiguen y analicen los factores biológicos y físicos presentes en ellos.

  • Búsqueda de información: Proporcionar recursos como libros, internet y material didáctico para que los grupos investiguen sobre los ecosistemas asignados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos sobre los factores biológicos y físicos de su ecosistema.

  • Reflexión: Plantear preguntas como "¿Cómo se relacionan los factores biológic