Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Diana Martínez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa expresar emociones y experiencias.

    • Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de igualdad de oportunidades y su relación con la expresión de emociones y experiencias.

    • Realizar una dinámica en la que los alumnos se turnen para expresar una emoción o experiencia personal, mientras los demás escuchan atentamente.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar su derecho a expresarse.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad gráfica en la que los alumnos dibujen una emoción que les haya causado una experiencia reciente.

    • Compartir los dibujos en grupo y comentar sobre las diferentes emociones representadas.




Instrumento de evaluación formativa: Observación de la participación activa de los alumnos durante la dinámica y la reflexión grupal.


Sesión 2:


Objetivo: Promover la reflexión sobre la importancia de escuchar y respetar la opinión de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades.

    • Preguntar a los alumnos si recuerdan la importancia de escuchar a los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una situación hipotética en la que un alumno quiere expresar su opinión, pero los demás no lo dejan hablar.

    • Realizar un