Introducción al tema

David Rosas
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo


Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Conversación en grupo sobre las manifestaciones artísticas y culturales que conocen en su comunidad y en el resto del mundo.

  • Visualización de videos breves sobre diferentes manifestaciones artísticas y culturales alrededor del mundo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos artísticos presentes en los videos.


Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones artísticas y culturales (45 minutos)



  • Explicación del problema a atender: investigar e indagar sobre el lenguaje usado en su comunidad y el mundo.

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Investigación en libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad sobre las manifestaciones artísticas y culturales existentes.

  • Registro de la información recopilada.


Sesión 3: Creación de recreaciones orales o escritas (45 minutos)



  • Presentación de la actividad: realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica.

  • Explicación y ejemplos de las diferentes formas de recreación (dibujos, cómics, h