Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Maria Guadalupe Mosqueda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo los nombres propios


Objetivo específico: Que los alumnos reconozcan y se familiaricen con sus nombres propios.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con sus nombres y otras palabras comunes.

  2. Juego de reconocimiento: Colocar en el centro del salón un círculo con los nombres de todos los alumnos.

  3. Invitar a los alumnos a buscar su nombre y colocarlo en una cartulina con su foto.

  4. Resaltar la importancia de reconocer y escribir su propio nombre.


Sesión 2: Expresiones escritas en la comunidad


Objetivo específico: Que los alumnos comprendan que la escritura está presente en diferentes espacios de la comunidad.


Actividades:



  1. Conversar con los alumnos sobre los diferentes espacios de la comunidad en los que se encuentran palabras escritas (tiendas, parques, calles, etc.).

  2. Realizar una salida a la comunidad para observar y registrar las palabras escritas que encuentren.

  3. Regresar al salón y compartir las palabras encontrada