Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Alondra Cisneros
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Tema: Asociación de recursos naturales con alimentos y prendas de vestir


Objetivo (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los niños no llevan un refrigerio saludable o no van desayunados.


Disciplina: Educación Primaria


Grado: Preescolar 3º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción): Presentación del problema y reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable. Se realizará una lluvia de ideas sobre los alimentos que los niños consumen regularmente y se discutirá si son saludables o no.



  • Actividad 1: Presentación del problema de la alimentación poco saludable y la importancia de llevar un refrigerio adecuado.

  • Actividad 2: Lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente.

  • Actividad 3: Discusión en grupo sobre si los alimentos son saludables o no.


Sesión 2 (Recursos naturales): Identificación de los recursos naturales utilizados en la producción de alimentos y prendas de vestir.



  • Actividad 1: Presentación de imágenes de alimentos y prendas de vestir y preguntas para reflexionar sobre los recursos naturales utilizados.

  • Actividad 2: Identificación de los recursos naturales utilizados en la producción de alimentos y prendas de vestir.

  • Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual sobre los recursos naturales utilizados.


Sesión 3 (Tran