Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

PDA: Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Confusión de sonidos y grafías

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre la dirección de lectura y escritura en esta unidad.


• Diálogo: Preguntar a los alumnos si saben cómo se lee y se escribe un texto. Permitir que compartan sus ideas y conocimientos previos.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos escritos y realizar una lectura compartida en voz alta, enfatizando la dirección de lectura.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dirección siguieron al leer el texto. Comentar y reforzar el concepto de leer de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la dirección de lectura y escritura.


• Actividad: Organizar una actividad de parejas, donde los alumnos deben leer en voz alta un texto proporcionado por el maestro, prestando atención a la dirección de lectura. Luego, intercambiarán los textos para que sus compañeros escuchen y detecten si la dirección de lectura es correcta.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad al seguir la dirección de lectura. Comentar y reflexionar sobre la importancia de leer de forma correcta.

Sesión 3:

• Introducción al problema: Explicar a los alumnos que algunas veces podemos confundir los sonidos con las grafías al escribir. Mostrar ejemplos de palabras donde los sonidos pueden