"La importancia de los elementos naturales para los seres vivos"

amay galindo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: "La importancia de los elementos naturales para los seres vivos"


Objetivo de aprendizaje: Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Imágenes y materiales relacionados con los elementos naturales, papel y lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar imágenes de seres vivos y preguntar a los alumnos qué necesitan para vivir.

  • Introducir el problema: explicar que a veces es difícil expresar nuestras ideas en público, pero que es importante superar esa barrera para aprender juntos.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Presentar imágenes de los elementos naturales (aire, agua, suelo, sol) y preguntar a los alumnos si los conocen y qué creen que son.

  • Realizar preguntas para guiar la indagación: ¿Dónde encontramos el aire? ¿Qué podemos hacer con el agua? ¿Para qué sirve el suelo? ¿Qué nos proporciona el sol?

  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y teorías.



  1. Construcción del conocimiento (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de cada elemento natural para los seres vivos.

  • Mostrar imágenes y ejemplos concretos para reforzar la comprensión de los conceptos.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, respetando su ritmo y forma de expresarse.



  1. Aplicación (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que, de forma individual, dibujen un ejemplo de un ser vivo y escriban al lado la importancia de uno de los elementos naturales para su supervivencia.

  • Animar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicaciones