La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, enfocado en la persistencia de elementos de las culturas indígenas en la época colonial y su influencia en la cohesión política de nuestro país.
Gontran Arenaliux- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, enfocado en la persistencia de elementos de las culturas indígenas en la época colonial y su influencia en la cohesión política de nuestro país.
Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de evaluación: Se realizará al finalizar la tercera sesión para verificar el nivel de comprensión y análisis de los alumnos sobre los elementos de las culturas indígenas en la época colonial y su influencia en la cohesión política de nuestro país.
Presentación oral: Los alumnos deberán presentar un breve discurso al finalizar la cuarta sesión, en el cual expongan su reflexión sobre cómo reconocer y valorar la mezcla de culturas españolas e indígenas en nuestra cultura y religión.
Desarrollo de la planeación:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué elementos de las culturas indígenas persistieron en la época colonial y su influencia en la cohesión política de nuestro país.
Desarrollo (30 minutos):
- División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Entrega de un caso problemático relacionado con la temática, por ejemplo: "Un grupo de estudiantes ha organizado una exposición sobre la época colonial, pero no incluyen ni mencionan elementos de las culturas indígenas. ¿Cómo podríamos sen