Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

CESAR HUMBERTO FERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo del problema de identificar las características con las que se crean las noticias.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos: Evaluará la comprensión de los conceptos y características de los géneros periodísticos, así como la capacidad de identificar sucesos significativos en diferentes ámbitos.



  2. Presentación de noticias: Los alumnos deberán crear una noticia utilizando los géneros periodísticos aprendidos, demostrando su capacidad para comunicar sucesos significativos de manera adecuada.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de comunicar estos sucesos y cómo pueden afectar a la memoria colectiva.


Desarrollo:



  • Introducción a los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.

  • Explicación de características y recursos uti